Предлагаемая Вашему вниманию программа является частью курса «Психология пола». Данная программа оптимально, с точки зрения автора сочетает традиционные (академические, лекционные, семинарские) и нетрадиционные (активные) методы обучения. К последним относятся деловые и ролевые игры, работа с раздаточным и видео материалом, авторские психологические тренинги, направленные на демифологизацию мышления, выработку практических навыков эффективной коммуникации и построение самоимиджа женщины.
- Система культурных норм и стереотипов, обеспечивающих взаимоотношение между полами в обществе.
Понятия «гендер», «гендерные стереотипы». Социальные стереотипы о различии полов. Логика конструирования гендерной системы стереотипов: не биологический субстрат проявляется в общественных и культурных процессах, а культура строится на бинарных понятиях, которые затем проецируются на анатомические особенности, привязываются к биологии и интерпретируются как мужские и женские.
- Мифологическое восприятие проблем связанных с женственностью.
Мифологическое мышление и его воздействие на подсознание людей: развитие «мышления по желанию», механизма удовлетворения психологической потребности видеть вещи в определенном свете, даже если это видение не соответствует действительности. Мифологическое восприятие женщины, анализ культурных традиций, легенд, сказок, пословиц, национального фольклора, отражающих отношение к женщине в прошлом. Мифы о женщине-ведьме, роковой женщине, их культурные и психологические корни. Влияние мифов на развитие предубеждений и страхов у современных мужчин по отношению к женщине. Отражение мифологического восприятия в поло-ролевом поведении современных женщин.
- Представления о женщине в тоталитарном обществе.
Женщина как проводник государственной и партийной идеологии. Популярные образы женщины тоталитарного общества. «Женщина товарищ», «женщина соратница», «женщина героиня», которая из «просто самки» превратилась в «члена социалистического коллектива» и «товарища по работе», человека, который строит новую жизнь и стоит выше низменных инстинктов. Социальные и психологические последствия, насаждаемых женских имиджей.
- Воспитание женщины в семье.
Семейные нормы и правила относительно воспитания девочек и мальчиков. Послушание – качество высшей ценности. Запреты и предписания родителей по отношению к дочери. Типы матерей и отцов. Положение дочери в диаде «родители – дитя». Почему мать превращается в «мачеху», когда дочь достигает подросткового возраста. «Родовые» послания, передача женских сценариев от матери к дочери. Состояние сексуального воспитания девочек в современной семье.
- Современное восприятие работающих женщин.
Мифологические предубеждения, с которыми встречаются работающие женщины и которые способны разрушить карьеру, или дискредитировать хорошо выполненную работу. Мифы о чрезмерной эмоциональности женщин, о неуверенной женщине, о женщине – рабочей лошади, о непрофессиональной женщине, о суперженщине. Влияние мифов на отношение женщин к себе, их самоуважение, и развитие поведения (зависимого, агрессивного, манипулятивного или «игрового») предвосхищающего оценку себя и своих действий окружающими.
- Демифологизация восприятия женщинами самих себя и их отношений с мужчинами в различных сферах жизни.
Выявление и коррекция представлений женщин о себе и своем поло-ролевом поведении. Психологические тренинги «Родитель во мне и Я – родитель» «Я - женщина», «Тренинг ассертивного поведения», «Имидж деловой женщины».
Основные задачи тренингов: самоанализ «Какая я женщина», осознание влияния родительской семьи на восприятие себя как женщины, выявление и осознание мифов (социальных стереотипов) относительно женственности и мужественности, демифологизация представлений и изменение поведения, проработка темы женской конкуренции, развитие навыков ассертивности, поведения, основанного на базовом чувстве уверенности в себе и отношении к другим как к равноценным партнерам, обучение ассертивным стратегиям в деловых, межличностных и семейных отношениях.
