Вікторія Середа : Спецкурсы : ХЦГИ

Вікторія Середа

історик, магістр соціології Будапештського університету, пошукувачка кафедри етнології Львіського національного університету ім.Франка, співзасновниця Науково-дослідного Центру «Жінка і суспільство» (ГО).

E-mail: vsereda@hotmail.com

Соціологічні методи в гендерних дослідженнях

Опис курсу

Тривалий час в Україні гендерні студії як окрема ділянка наукових досліджень та навчальна дисципліна не були визнані академічним середовищем. В останнє десятиліття, попри значне зростання зацікавлень цією проблематикою та деякий поступ цієї галузі знань, вітчизняні гендерні дослідження все ще мають дещо поверховий та однобічний характер, особливо коли йдеться про вивчення сучасних суспільних якищ, процесів, їх причин та механізмів, особливостей певних соціальних веств тощо. З іншого боку, слід зауважити, що концептуальна традиція, в якій донедавна розвивались гуманітарні та суспільні студії в Україні, зосереджувала увагу насамперед на «публічному» і «маскулінному» суспільних вимірах, натомість сфера «приватного» (тобто особистого досвіду людини, що її звично пов’язують з «фемінінністю»), була майже цілковито зігнорована.

Деякі дослідники наголошують на тому, що існує небезпека постійної маргіналізації, систематичного замовчування та перекручування дослідниками, які є носіями домінантних академічних і публічних дискурсів «голосів» окремих суспільних груп та інших форм знання. До таких маргіналізованих і значною мірою табуйованих належать насамперед теми, що висвітлюють окремі аспекти приватного життєвого досвіду респонденток/тів (як от: насильство у сім’ї, соціальні конструкти материнства/батьківства, гендерні стереотипи, сексизм та прихована дискримінація і т.д.). Однак грунтовне вивчення такого кола проблем потребує не лише опанування новітньої теоретико-методологічної бази гендерних досліджень, але й застосування сучасного методичного інструментарію, зокрема соціологічних методів дослідження.

Даний курс має на меті ознайомити слухачів з теоретико-методологчними засадами соціологічних студій, сформувати практичні навики володіння методиками конкретних соціологічних досліджень, навчити адеквато добирати та комбінувати різні (якісні та кількісні) методи. Вивчення курсу надасть можливість студентам самостійно і якісно проводити сучасні соціологічні дослідження в ділянці гендерних студій, застосовуючи широкий спектр методів та їх комбінації. Перевагою запропонованого курсу є те, що він зосередується не лише на викладанні теоретичних знань, але й має на меті через використання інтерактивних методів навчання сформувати у студентів практичні навики роботи у відповідній ділянці.

Іншою особливістю даного курсу є те, що він зосереджений головно на якісних методах соціологічних досліджень. Дотепер вітчизняні соціологічні студії мали виразно однобічний характер, оскільки були зосереджені переважно в площині вивчення соціальної дійсності саме з допомогою кількісних методів, що давали певне уявлення про стан речей, однак не розкривали латентних механізмів, що спричинили появу певного суспільного феномена чи процесу. Крім того, дані, отримані з їх допомогою, дають обмежену, часто однобічну, складну для інтерпретування, інформацію. З іншого боку, якісні методи соціологічного дослідження, що їх тривалий час витісняли на маргінес метологічого дискурсу, застосовуються там, де необхідно зрозуміти природу певного феномена, детально описати нові аспекти вже відомих проблем або розкрити приховані суб’єктивні значення чи механізми функціонування соціальної практики, які не можливо дослідити з допомогою масових опитувань або збору кількісних даних. Їх використовують для вивчення соціальних проблем з точки зору індивідуального досвіду. Саме застосування якісних методів в царині гендерної проблематики дозволить дослідникові розкрити питання, що належать до «приватної» чи то «жіночої» сфери, тобто такі, що перебувають поза межами публічного (а отже й академічного) дискурсу, розташовані на межі між публічним соціальним знанням та приватним життєвим досвідом респонденток/ів, через що набули певної «лімінальної» конотації. Слід відзначити, що деякі негативні соціальні явища з виразним гендерним виміром (як от, сексуальне насильство, дитяча проституція, жіноча злочинність, сексизм, демографічні проблеми тощо) можуть бути глибоко вивчені лише із залученням якісних методів соціологічних досліджень.

Розробка та викладання даного курсу може стати першим кроком для створення у майбутньому відповідного навчального посібника українською мовою.

Враховуючи брак відповідної україномовної літератури, курс головним чином побудовано на працях закордоних авторів. Відтак теоретико-методологічні засади будуть викладатись у формі лекцій, після яких передбачено групове обговорення проблематики, дискусії, виконання практичних завдань із застосуванням конкретних методів для аналізу українського емпіричного матеріалу та статистичних даних. Крім того, до кожного заняття один із слухачів (по черзі) готуватиме критичний огляд рекомендованої літератури та презентуватиме його на початку заняття (5-10 хв.) Обов’язковою вимогою до кожного слухача буде самостійно провести соціологічне міні-дослідження з гендерної проблематики (тема погоджується з викладачем) за допомогою обраного соціологічного методу (чи комбінації методів). Основним критерієм підсумкової оцінки курсу буде повнота та правильність виконання студентами тестів, письмових та теоретичних завдань, а також їх активна участь у дискусії.

Підсумкова оцінка за курс буде виставлена за стобальною шкалою з розрахунку:

- поточні тестові перевірки/практичні завдання/ презентації - 10 балів

- активність під час семінарів - 20 балів

- підсумковий письмовий іспит – 20 балів

- підготовка і проведення соціологічного міні-дослідження – 50 балів.

Стркуктура курсу

1. Гендер як соціологічна категорія

Зміст поняття «гендер». Гендерна проблематика в соціальних науках. Гендер як соціальний конструкт рольових відносин. Гендерна система та гендерна асиметрія. Поняття гендерного контракту. Гендерний дисплей та його складові. Гендерні стереотипи.

Практичне завдання.

Слухачі розділяються на дві групи, кожна з яких отримує коротку статтю (чи статистичні таблиці), що містить статистичні показники, які свідчать про наявність гендерної асиметрії в українському суспільстві. Знайомлячисть з даними, студенти обговорюють їх, прагнучи віднайти причини виникнення цього явища.

Рекомендована література:

Абубикирова Н.И. Что такое "гендер"? // Общественные науки и современность. 1996, №6. С.123-125.
Калабихина И. Социальный пол и проблемы населения. М., 1995. Гл.1.
Лорбер Дж. Пол как социальная категория // Альманах "THESIS", 1994, вып.6.
Челышева Н.А. К проблеме методологии исследования гендерных различий // Материалы международной научно-практической конференции "Молодежь в условиях социально-экономических реформ". Вып.1. СПб., 1995. С.102-104.
Deaux K. Sex and gender//Annual Review of Psychology, 1985, # 36. рр. 49-81.
Scott S. The Personable and the Powerful: Gender and Status in Sociological Research // Social Researching. Politics, Problems, Practice. Ed. By Bell C. And Roberts H. London, Boston, Melbourne, Henley: Routledge and Kegan Paul, 1984. pp.165-179.

2. Відмінності якісних та кількісних методів дослідження

Роль якісних/кількісних методів у дослідженні. Залежність певного типу методів від контингенту учасників дослідження. Співвідношення між якісними/кількісними методами дослідження та теорією. Дослідницькі стратегії. Образ соціальної реальності, відтворений за допомогою якісних/кіслькісних методів. Властивості даних, зібраних із залученням якісних/кількісних методів.

Питання для обговорення:

Які ви бачите переваги та недоліки у використанні якісних/кількісних методів дослідження?

У яких сферах можуть бути застосовані ті чи інші методи?

Які з методів (якісні чи кількісні) краще відповідають потребам гендерних досліджень, чому?

Рекомендована література:

Гіденс Е. Соціологія. Київ: Основи, 1999. с. 620-627. · Девятко Ф.И. Методы социологического исследования. Учебное пособие для ВУЗов. Екатеринбург, 1998. с. 5-15.
Малышева М.М. Гендерные аспекты качественной методологии// Материалы Первой Российской школы по женским и гендерным исследованиям "Валдай-96". М., 1997. С. 161-167.
Семенова В. Качественные методы: введение в гуманистическую социологию. Moсквa: Добросвет, 1999. с.18-31.
Blaikie N. Designing Social Research. 2000.
Bryson A. Quantity and Quality in Social Research. London: Unwin Hyman, 1988. Chapter 6.
Cresswell J.W. Research Design: qualitative and quantitative approaches Thousand Oaks, Calif.; London: Sage, 1994. Chapters 1 and 10.
Punch K.F. Introduction to Social Research. Quantitative and Qualitative Approaches. London: Sage, 1999.

3. Індивідуальні інтерв’ю (1)

Дизайн інтерв’ю : визначення теми дослідження; попередня підготовка до інтерв’ю (ознайомлення з темою, опрацювання літератури, розмова з вірогідними респондентами); розробка запитальника; вибірка; рекрутування респондентів; забезпечення умов для інтерв’ю (приміщення, ресурси тощо); поінформована згода респондентів, етика інтерв’ювання; роль інтерв’юера. Розробка запитальника: види запитальників, їх переваги та недоліки; формулювання запитань; використання додаткових стимулів для розмови. Феміністична методологія в індивідуальному інтерв’ю.

Питання для обговорення:

Чи існують, на вашу думку, гендерні особливості інтерв’ювання? У чому вони виявляються?

Практичне завдання:

Студенти розділяються на групи по 2-3 особи. Кожна група отримує домашнє завдання – розробити дизайн індивідуального інтерв’ю щодо побутування гендерних стереотипів та запитальник до нього.

Рекомендована література:

Homan R. The Ethics of Social Research London: Longman, 1991.
Interviews and Questionnaires // Robson, C. Real World Research. Oxford, 1993. pp. 227-268.
Jones, C. Qualitative Interviewing // Allan, G. and Skinner, C. Handbook for Research Students in the Social Sciences. London, 1991. pp.203-214
Feminist Dilemmas in Qualitative Research. Public Knowledge and Private Lives, Ed. By Ribbens J. And Edwards R. Part.II. Speaking and Listening: Reflecting Multilayered Voices. London, Thousand Oaks, New Delhi: Sage, 1998. Pp.39-103.
Finch J. «It’s Great to Have Someone to Talk to»: the Ethics and Politics of Interviewing Women // Social Researching. Politics, Problems, Practice. Ed. By Bell C. And Roberts H. London, Boston, Melbourne, Henley: Routledge and Kegan Paul, 1984. pp. 70-88.
Foundations of Qualitative Interviewing // Rubin, H.J. and Rubin, I.S. Qualitative Interviewing. The Act of Hearing Data. London, 1995. pp.17-42.
Lee R.M Doing Research on Sensitive Topics. London: Sage, 1993.
Methods of Field Research: Interviews as Conversations // Burgess, R.G. In the Field. London, 1984. pp. 101-122.

4. Індивідуальні інтерв’ю (2)

Формат індивідуальних інтерв’ю: наративне; напівструктуроване; структуроване; діалогове.

Класифікація індивідуальних інтерв’ю (1): лейтмотивне; біографічне; фокусоване.

Класифікація індивідуальних інтерв’ю (2): респондент у ролі інформанта; тематичне (орієнтоване на дослідження явищ культури).

Завдання:

Студентам пропонується прослухати 4 уривки аудіозапису біографічного та фокусованого інтерв’ю з респондентами різної статі та порівняти їх.

Практичне завдання:

Кожній зі сформованих на попередньому занятті груп пропонується критично проаналізувати дизайн індивідуального інтерв’ю та запитальника, розробленого іншою групою.
Групам пропонується провести індивідуальне інтерв’ю (за бажанням).

Рекомендована література:

Семенова В. Качественные методы: введение в гуманистическую социологию. Moсквa: Добросвет, 1999. с.105-107.
Bell S.E. Becoming a Political Woman: The Reconstruction and Interpretation of Experience Through Stories // Todd A.D. and Fisher S. Gender and Discourse the Power of Talk. Norwood: Ablex 1988. pp. 97-123.
Rosenthal, Gabriele. Reconstruction of Life Stories. Principles of Selection in Generating Stories for Narrative Biographical Interviews // The Narrative Study of Lifes. Ed. Ruthellen Josselson and Amelia Lieblich.- Newbury Park, London, New Delhi: Sage, 1993. Vol. 1. - 59-91 pp.
Rubin H.J. Qualitative Interviewing: the Art of Hearing Data. Sage, 1995.

5. Фокус-групова дискусія

Дизайн фокус-групової дискусії: визначення теми дослідження; попередня підготовка (ознайомлення з темою, опрацювання літератури, попередня розмова з вірогідними учасниками); вибірка (розмір та композиція групи, кількість груп); ректування респондентів; забезпечення умов (приміщення, ресурси); поінформована згода учасників, етика проведення дискусії; розподіл ролей модератора та асистентів.

Формат фокус-групової дискусії; дискусія за участю модератора; само-адміністрована фокус-групова дискусія.

Гендерні особливості проведення фокус-групової дискусії: вибірка; гендерно-специфічні теми; гендерно-тематична некомпетентність респондентів.

Завдання:

Студентам пропонується прослухати уривки аудіозапису фокус-групової дискусії з самотніми матерями.Обмін думками.

Практичне завдання:

Кожній підгрупі пропонується розробити дизайн фокус-групової дискусії з гендерної проблематики та запитальника до неї. Підгрупам пропонується провести фокус-групову дискусію з обраної теми (за бажанням).

Рекомендована література:

Куракіна В. Концепція запитань у фокусованих групових інтерв’ю // Філософська і соціологічна думка. 1996. №5-6. С.97-108.
Barbour R.S. and Kitzinger J. Developing Focus Group Research. Politics, Theory and Practice. London: Sage, 1999.
Krueger R. Developing Questions for Focus Groups. Thousand Oaks: Sage, 1998.
Krueger R. Focus Groups. A Practical Guide for Applied Research. Thousand Oaks: Sage, 1994.
Krueger R. and King J. Involving Community Members in Focus Groups. Focus Group Kit 5. Thousand Oaks: Sage, 1998.
Morgan D.L. Focus Groups as Qualitative Research (2nd ed.) Qualitative Research Methods Series 16. Thousand Oaks: Sage, 1997.
Morgan D.L. Successful Focus Groups: advancing the state of the art (9th ed.). Newbury Park, CA: Sage, 1993.
Morgan D.L. and Scannell A. Planning Focus Groups. Thousand Oaks: Sage, 1997.
Stewart D.W. and Shamdasani P.M. Focus Groups: theory and practice. Newbury Park, CA: Sage, 1990.
Wilkinson S. How Useful are Focus Groups In Feminist Research? // Barbour R.S. and Kitzinger J. Developing Focus Group Research. Politics, Theory and Practice. London: Sage, 1999. pp. 64-79.

6. Аналіз даних, отриманиз з допомогою індивідуального чи групового інтерв’ю

Категоризація. Кодування (загальне, вісьове, вибіркове). Вироблення теорії. Валідизація теорії. Гендерні відмінності у конструюванні власної «історії».

Практичне завдання:

Слухачам пропонується критично проаналізувати дизайн фокус-групової дискусії з гендерної проблематики та запитальника, розроблених іншою групою.

Слухачам пропонується підготувати транскрипт індивідуального інтерв’ю чи фокус-групової дискусії.

Усі студенти отримують скорочені версії транскриптів двох інтрев’ю, де респондентами були чоловік та жінка. На цьому матеріалі слухачі проходять всі стадії аналізу, наприкінці обговорюють отримані результати.

Рекомендована література:

Семенова В. Качественные методы: введение в гуманистическую социологию. Moсквa: Добросвет, 1999. с.196-215
Antaki C. and Widdicombe S. Identities in Talk. London: Sage, 1998.
Dey Ian. Grounding grounded Theory: Guidelines for Qualitative Enquiry, Academic press, San Diego, 1999.
Dey Ian. Qualitative Data Analysis. Routledge, 1993.
Feminist Dilemmas in Qualitative Research. Public Knowledge and Private Lives, Ed. By Ribbens J. And Edwards R. Part.III.Hearing and Representing: Reflecting the Private in Public. London, Thousand Oaks, New Delhi: Sage, 1998. pp.103-203.
Interpreting women’s lives: feminist theory and personal narratives. Ed. By Personal Narratives Group. Indianapolis: Indiana University Press, 1989.
Mattew B. Qualitative Data Analysis: An Expanded Sourcebook. Sage, 1994.
Miles,M.M. and Huberman,A.M.(1994) Qualitative Data Analysis, Second Edition, Thousand Oaks, CA: Sage.
Producing Analyses and Explanations Which are Convincing //Mason, J. Qualitative Research. London, 1996. pp.135 –163.
Silverman D. Interpreting Qualitative Data. Methods for Analysing Talk, Text and Interaction. London: Sage, 1999.

7. Контент аналіз/ Аналіз дискурсу

Аналітичні підходи до аналізу тексту чи бесіди. Головні напрямки дискурсивного аналізу. Способи аналізу тексту чи бесіди. Гендер і дискурс. Гендерні особливості у набутті та використанні мови.

Практичне завдання:

Слухачі розділяються на групи, їм пропонується проаналізувати виділені викладачем уривки тексту за допомогою техніки дискурсивного аналізу (для цього використовують транскрипти інтерв’ю, підготовані на попередньому занятті).

Питання для обговорення:

Гендерні особливості використання мови (на прикладі запропонованих для аналізу уривків).

Рекомендована література:

Flower R. Language and Control. Routledge & Kegan Paul. London, 1979. pp.117-156.
Gender Differences in Language Acquisition and Use // Social Interactions, Social Context and Language. Ed. By Slobin D.J., Gerhardt J., Kryratizis A. mahwah, new Jersey, 1996. pp. 513-613
Graddol D. and Swann J. Gender Voices. Oxford: Basil Blackwell, 1989.
Labov W and Waletzky J. Narrative Analysis: Oral Versions of Personal Experience // Helm J. Essays on the Verbal and Visual Arts. Seattle, 1967.
Mauthner M. Bringing Silent Voices into a Public Discourse: Researching Accounts of Sisters Relationships // Feminist Dilemmas in Qualitative Research. Public Knowledge and Private Lives, Ed. By Ribbens J. And Edwards R. London, Thousand Oaks, New Delhi: Sage, 1998. pp.39-58.
Mills, Sara. Discourse. The New Critical Idiom. Routledge . London and New York, 1997.
Mishler E.G. Models of Narrative Analysis: Typology // Journal of Narrative and Life History. Nr. 5. Pp.87-123.
Roux M.-A. Przykіad Zastosowania Zdaniowej Analizy Dyskursu // Kultura i Spoleczeсstwo. T.XXXVIII. 1994. Nr.1. ss.199-209.
Said, Edward. Orientaism. Routledge & Kegan Paul, London, 1978.
Stubbs, Michael. Discourse Analysis. The Sociolinguistic Analysis of Natural Language. Basil Blachwell Ltd.Oxford, 1989.
Ten Have P. Doing Conversation Analysis: a Practical Guide. London: Sage, 1999.
Todd A.D. and Fisher S. Gender and Discourse the power of talk. Norwood: Ablex 1988.
Van Dijk, T.A. Discourse as Social Interaction, London: Sage, 1997.

8. Аналіз візуальних матеріалів

Контент-аналіз. Дискурс-аналіз. Психоаналіз. Феміністична дискусія про модерні та пост-модерні візуальні образи.

Практичне завдання:

Слухачам пропонується самостійно підібрати та принести на заняття рекламні оголошення (візуальні образи), що містять гендерну тематику, а також фотокартки з сімейного альбому. Студенти розділяються на групи та аналізують рекламні оголошення чи сімейні фото (на вибір), використовуючи один чи декілька методів аналізу візуальних образів. Дискусія.

Рекомендована література:

Гіденс Е. Соціологія. Київ: Основи, 1999. с. 429-465.
Кравченко Е. Мужчина и женщина: взгляд сквозь рекламу (социологические мозаики Эрвина Гоффмана) //Социологические исследования.-1993.-N2.-С.117-132.
Семенова В. Качественные методы: введение в гуманистическую социологию. Moсквa: Добросвет, 1999. с.112.
Ball M.S. and Smith G.W.H. Analysing Visual Data // Qualitative Research Methods Series. Sage. Nr. 24 pp.20-31.
De Lauretis T. Technologies of Gender: Essays on Theory, Film, and Fiction / Basingstoke : Macmillan, 1989.
Deutsche R. Boy’s town, Environment and Planning // Society and Space. Nr.9. pp.5-30.
Haskell M. From Reverence to Rape: The Treatment of Women in the Movies. Chicago ; London : University of Chicago Press, 1987
Friedberg A. Window Shopping: Cinema and the Post-modern. Berkeley, California; Oxford : University of California Press, 1993. Lefebre H. The Production of Space. Oxford: Basil Blackwell, 1991.
Sekula A. On the Invention of Photographic Meaning // Burgin V. Thinking Photography London: Macmillan, 1982.

9. Інші методи дослідження.

Включене спостереження. Етнографічний метод. Біографічний метод. Аналіз особистих документів (листів, щоденників, спогадів тощо).

Практичне завдання:

Студенти розділяються нагрупи та аналізують спосіб конструювання власної біографії респондентів (на прикладі транскриптів, отриманих під час 6 заняття), виявляють та порівнюють особливості конструювання біографій респондентами різної статі. Дискусія.

Студентам в групах пропонується проаналізувати зразки листування та порівняти листи видатних і звичайних людей. Те саме завдання студенти виконують з уривками з особистих щоденників. Підсумкова дискусія.

Рекомендована література:

Девятко Ф.И. Методы социологического исследования. Учебное пособие для ВУЗов. Екатеринбург, 1998. с.15-44, 57
Семенова В. Качественные методы: введение в гуманистическую социологию. Moсквa: Добросвет, 1999. с.80-95.
Bell L. Public and Private Meanings in Diries: Researching Family and Children // Feminist Dilemmas in Qualitative Research. Public Knowledge and Private Lives, Ed. By Ribbens J. And Edwards R. London, Thousand Oaks, New Delhi: Sage, 1998. pp. 72-87.
Burgess Robert. In the Field: An Introduction to Field Research. London, 1984.
Emerson Robert. Writing Ethnographic Field-notes. Chicago, 1995.
Fisher-Rosenthal, W. The Problem with Identity: Biography as Solution to some (Post)modernist Dilemmas // Comenius, No. 3, Utrecht, 1995.- 250-266 pp.
Rosenthal, Gabriele. National Identity or Multicultural Autobiography: Theoretical Concepts of Biographical Constitution Grounded in Case Reconstructions // The Narrative Study of Lifes. Ed. Ruthellen Josselson and Amelia Lieblich.- Newbury Park, London, New Delhi: Sage, 1997. Vol. 5. - 21-39 pp.
Susak V. Historical memory: the Galician town of Berezhany during the Second World War // Working Papers in Ukrainian Studies, September 1999.

10. Організація і проведення громадських опитувань

Дизайн інтерв’ю: визначення теми дослідження; попередня підготовка до інтерв’ю (ознайомлення з темою, опрацювання літератури, вивчення результатів попередніх досліджень); розробка запитальника; вибірка; необхідні ресурси; етика інтерв’ювання; роль інтерв’юера; проведення пілотного опитування.

Дизайн запитальника: мета розробленого запитальника; зміст і форма запитальника; типи запитань, шкали; використання додаткових запитань-стимулів.

Графічне представлення даних, зібраних під час громадського опитування: відмінність між змінними номінального та інтервального рівнів; графіки для представлення змінних номінального ріня; графіки для представлення змінних інтервального рівня.

Практичне завдання:

Слухачі розділяються на групи (по 3-4 особи), кожна з яких отримує домашнє завдання – розробити дизайн громадського опитування, спрямованого на вивчення гендерних стереотипів і запитальника до нього, а також провести міні-опитування у колі своїх знайомих.

Рекомендована література до теми «Дизайн інтерв’ю»:

Девятко Ф.И. Методы социологического исследования. Учебное пособие для ВУЗов. Екатеринбург, 1998. с.
Black T.R. Doing Quantitative Research in the Social Science. London: Sage, 1999.
De Vaus D. Surveys in Social Research (4th edition). London: UCL, 1996.
Dilman D. Mail and Other Self-Administered Questionnaires // Rossi P. et al. (eds.), Handbook of Survey Research. London: Academic Press, 1983, pp. 359 - 78.
Fox R.J. Mail Survey Response Rates: A Meta-Analysis of Selected Techniques for Inducing Response // Public Opinion Quarterly, 1988. Vol. 52, pp. 467 - 91.
Kalton G. Introduction to Survey Sampling. London: Sage, 1983.
Mangione T. Mail Surveys: Improving the Quality. London: Sage, 1995.
Marsh, C. The Survey Method: the Contribution of Surveys to Sociological Explanation. London : Allen & Unwin, 1982.
Sapsford R. and Jupp V. Data Collection and Analysis. London: Sage, 1996.
Sapsford R. Survey Research. London: Sage, 1999.

Рекомендована література до теми «Дизайн запитальника»:

Девятко Ф.И. Методы социологического исследования. Учебное пособие для ВУЗов. Екатеринбург, 1998.
Baterson N. Data Construction in Social Surveys. London: Unwin Hyman, 1984.
Hague, P. N. Questionnaire Design. London : Kogan Page, 1993.
Miller, W. L. The Survey Method in the Social and Political Sciences: Achievements, Failures, Prospects. London : Pinter, 1983.Molenaar N.J.Recent Methodological Studies on Survey Questioning, // Quality and Quantity, 1991. Vol. 25, pp. 167 - 87.
Oppenheim A.N. Questionnaire Design, Interviewing and Attitude Measurement (2nd edition) London: Printer, 1995.
Sheatsley P. B. Questionnaire Construction and Item-Wording // Rossi P. et al. (eds.), Handbook of Survey Research. London: Academic Press, 1983.

Рекомендована література до теми «Графічне представлення даних»:

Devore, J. L. Brief Description: Statistics: the Exploration and analysis of data (3rd ed.). Belmont, Calif.; London : Duxbury Press, 1997.
Jambu, M. Exploratory and multivariate data analysis. Boston, [Mass.]; London: Academic Press, 1991.
Marsh C. Exploring Data: an introduction to data analysis for social scientists. Cambridge: Polity in association with Basil Blackwell, 1988.
Skinner C.J., Holt D., Smith T.M.F. Analysis of Complex Surveys. Chichester: Wiley, 1989.

11. Триангуляція (комбінування різних методів в одному дослідженні)

Поєднання кількісних та якісних методів в межах одного дослідження. Головні аспекти мульти-методного дослідження. Принципи добору та комбінування методів у дослідженні.

Практичне завдання:

Групи презентують результати своїх міні-опитувань громадської думки.

Питання для дискусії:

Аргументи pro i contra поєднання кількісних та якісних методів в одному дослідженні. Слухачі обговорюють та записують у таблицю всі важливі (на їхню думку) переваги і вади одночасного використання кількісних та якісних методів в одному дослідженні.

Рекомендована література:

Bryson A. Quantity and Quality in Social research. London: Unwin Hyman, 1988.
Denzin N.K. Strategies of Multiple Triangulation. // The Research Act: a Theoretical Introduction to Sociological Methods (2nd ed.). New York; London: McGraw-Hill, 1978.
Denzin N.K. Sociological methods: a sourcebook. New York: McGraw-Hill, 1978.
Fielding N. and Fielding J. Linking Data. Beverly Hills; London: Sage, 1986.

12. Дизайн соціологічного дослідження

Головні стадії дослідження. Вибір методів дослідження. Поєднання теоретичних підходів та практичних завдань. Вибірка. Необхідні ресурси. Організація дослідження.

Семінар-презентація підготованих слухачами проектів. Підсумкова дискусія.

Оцінка курсу.

Рекомендована література:

Arber S. Designing Samples // Gilbert N. Researching Social Life. London: Sage, 1993.
Bell C. and Newby H. Doing Sociological Research. London: Allen & Unwin, 1977.
Bechhofer F. and Paterson L. Principles of Research Design in the Social Sciences. London: Routledge, 2000.
Blaikie N. Designing Social Research. 2000.
Blumer M. Sociological Research Methods: An Introduction (3rd ed.). Basingstoke: Macmillan, 1999.
Kidder L. and Judd C. Research Methods in Social Relations (6th ed). Fort Worth; London: Harcourt Brace Jovanovich, 1991.
Menard S. Longitudinal Research. Newbury Park; London: Sage, 1991.
The Methodology of comparative research : a symposium from the Center for Comparative Studies in Technological Development and Social Change and the Department of Political Science, University of Minnesota . Ed. by Holt R.T. and Turner J.E. New York : Free Press, 1970.
Schofield J.W. Increasing in the Generalizability of Qualitative Research // Hammersley M. Social Research: Philosophy, Politics and Practice London: Sage in association with the Open University, 1993.

вверх