Радина Надежда
Нижегородский Государственный Педагогический Университет,
кафедра детской психологии, ст. преподаватель, к. психолгич. наук
Адрес:
603104, Нижний Новгород,
ул. Крылова, 2а - 45,
тел: 8312- 621 017, 360 401,
факс:8312- 623 604,
E-mail: cyi@nnov.city.ru, wassa@sandy.ru
пилотный проект
гендерная и этническая идентичность личности в период радикальных социально-экономических реформ
Описание проблемы
Различные факторы осуществляют свой "вклад" в развитие идентичности личности. Как правило, в психологических исследованиях анализу подвергаются микросредовые факторы развития идентичности, рассматривается влияние семьи на развитие идентичности ребенка. В то же время влияние на развитие идентичности этнического фактора, идеологического фона, гендерных стереотипов, а также особенностей культурной среды, в которой развивается молодой человек, практически не исследовано в отечественной психологии. В рамках данного пилотного проекта определяется значение в построении идентичности взрослого человека таких важнейших факторов, как гендерные и этнические идентификации, а также, фактически, идентификации с идеологической парадигмой. Намечаются стратегии дальнейших исследований для более глубокого понимания сущности развития идентичности с точки зрения выделенных значимых факторов развития идентичности.
Цель исследования:
анализ развития важнейших структур в построении идентичности (гендерные, этнические идентификации и идентификации с идеологической парадигмой) представителей различных социальных групп в период радикальных социально-экономических преобразований.
Гипотезы:
-
- А. Семантические поля понятий "русский человек" и "советский человек" тождественны и недифференцированны у представителей различных социальных групп в современном российском мегаполисе в период радикальных социально-экономических преобразований.
- B. Присутствует диффузия, смешение идентификаций с "русским" и "советским" человеком в построении идентичности.
-
- А. Семантические поля понятий "мужчина" (реальный и идеальный) и "женщина" (реальная и идеальная) различны и дифференцированны.
- Б. Полоролевые идентификации имеют определенную и традиционную направленность.
- Идентификация с "советским человеком" связана:
- с наличием признаков экстремального мышления,
- со второй этической системой (по Лефевру),
- травматическими детскими воспоминаниями.
Методика:
- Анализ ранних детских воспоминаний (по А. Адлеру)
(2-4 конкретных воспоминания до 8 лет у каждого респондента собирались и анализировались по традиционной схеме, в итоге составлялась сводная таблица, где фиксировались значимые единицы каждого воспоминания. Индивидуальный девиз для каждого респондента (как определяющий стиль жизни) не формулировался в процессе данного исследования.)
- Проба на определение этического сознания (по Лефевру)
(Предлагалась традиционная анкета из 6 вопросов. Оценивались особенности этической системы респондентов исходя из числа положительных и отрицательных выборов в процессе ответов на вопросы.).
- Вариант семантического дифференциала Ч. Осгуда
(50 прилагательных для оценки по трем традиционным шкалам (негативный - позитивный, сильный - слабый, пассивный - активный) предлагалось оценить респондентам. Кроме прилагательных также оценивались такие понятия как "советский человек", "русский человек", "идеальная женщина", "реальная женщина", "идеальный мужчина", "реальный мужчина" и "я сам". В дальнейшем проводился корреляционный анализ полученных данных.).
Всего в исследовании участвовало 189 жителей Нижнего Новгорода от 17 до 73 лет с различным уровнем образования, доходов, с различным семейным положением. Данные собирали 17 студентов-психологов III курса в процессе выполнения заданий по мастерским практикума по экспериментальным исследованиям под руководством старшего преподавателя кафедры детской психологии Нижегородского государственного педагогического университета Н.К.Радиной.
В настоящее время все данные собраны и находятся в процессе обработки и анализа. Мы полагаем обнаружить ряд важных закономерностей по результатам исследования, анализ которых был "не заложен" в гипотезы.
Предполагается в дальнейшем:
- По результатам пилотного исследования выделение более узких возрастных и социальных групп для дифференцированного анализа развития идентичности (этнической, гендерной, социальной и т.п.) и составление обновленной исследовательской программы для решения поставленных задач.
- Составления программы "пассивного влияния" на развитие оптимальных позитивных идентификаций (гендерных и этнических).
|
