гендерные учебные курсы

проект подготовки магистерской программы по гендерным исследованиям

гендерный ресурсный центр и библиотека

докторские и кандидатские диссертации

гендерно-чувствительная и феминистская педагогика

партнерский проект ХЦГИ и женской программы Университета Айовы (США)

сотрудники

Клецина Ирина Сергеевна

Кандидат психологических наук, доцент, кафедра психологии человека, психолого-педагогический факультет, Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена

Адрес:
ул. Солдата Корзуна, д.5., корп.3, кв.78
Санкт-Петербург
198260, Россия
Тел.: (812)150-85-23
E-mail: irinaklyotsina@mail.ru

ПРОГРАММА СПЕЦКУРСА «Гендерные исследования»

Пояснительная записка

Спецкурс «Гендерные исследования» предназначен для студентов старших курсов психолого-педагогического факультета и других гуманитарных факультетов Российского педагогического университета им. А.И.Герцена.

Данный спецкурс посвящен раскрытию содержания концепции гендера, включающей анализ и объяснение социально-культурных различий в жизнедеятельности мужчин и женщин.

Понятие «гендер» в отечественных социальных науках появилось недавно. Гендер понимается как социальный пол, он не тождественен биологическому полу, а является социальным конструктом. Каждая культура четко дифференцирует поведение человека в зависимости от половой принадлежности, приписывая ему определенные роли, занятия, образ жизни, чувства и т.д.

Гендерные проблемы связаны с социальным аспектом в понятиях «мужское» и «женское». В предлагаемом спецкурсе гендерные проблемы анализируются на трех уровнях.

На макросоциальном уровне речь идет о дифференциации социальных функций по половому признаку и о соответствующих культурных нормах. Описание гендерных проблем на этом уровне предполагает раскрытие специфики социального положения мужчин и женщин: типичные виды деятельности, социальные статусы, массовые представления и т.п. Для этой цели используются результаты исследований и знания, наработанные в таких дисциплинах, как социология, демография, история, этнография, этнология и культурная антропология.

На уровне межличностных отношений гендерные проблемы порождаются не только общесоциальными нормами и практиками, но и конкретной системой совместной деятельности и социальными установками, типичными для определенной малой группы. Рассмотрение гендерных отношений на этом уровне опирается в основном на социально-психологическое знание.

На интраиндивидуальном уровне интернализованная половая роль производна от особенностей конкретной личности, индивид строит свое полоролевое поведение на основе осознанных или неосознанных установок, стереотипов, жизненного опыта. Изложение этих сюжетов строится при использовании знание из курсов возрастной психологии и психологии личности.

Таким образом, данный спецкурс выступает как интегрированная учебная дисциплина.

В целом гендерный подход ориентирован на формирование и утверждение политики равных, не зависящих от пола, возможностей самореализации в различных сферах социальной жизни. Поэтому основная цель спецкурса - способствовать осознанию студентами существа гендерных проблем, развитию гендерного сознания, свободного от полоролевых стереотипов, затрудняющих личностную самореализацию.

Основной методический подход конструирования содержания спецкурса заключается в рассмотрении влияния на психосоциальное развитие личности особой социальной подсистемы гендерных отношений, функционирующей на трех вышеуказанных уровнях.

Программа спецкурса состоит из двух разделов. Первый посвящен вопросам истории и теоретическим основаниям гендерных исследований. В этом разделе рассматриваются сложившиеся теоретико-методологические подходы и концепции гендерных исследований в таких дисциплинах как: философия, социология, экономическая теория. Анализируются особенности становления и развития гендерных исследований в России и за рубежом. Во втором разделе раскрываются особенности гендерного сопровождения процесса личностного развития.

Последовательность основных периодов социализации используется как основная линия раскрытия характера гендерного сопровождения жизненного пути личности. Гендерные проблемы социализации представлены через описание и анализ существующих в общественном сознании полоролевых стереотипов и социальных установок.

ПРОГРАММА СПЕЦКУРСА
Теоретические основания и история гендерных исследований

Тема 1. Теоретические и методические проблемы гендерных исследований Цели и задачи спецкурса.

Содержание понятия “гендер”. Отличие понятий “пол” и “гендер”. Раскрытие содержания понятия “гендер” за- рубежными и отечественными исследователями (Дж.Лорбер, К.До, Р.Ангер, Т.Гурко). Гендер как социальная конструкция системы социо- полоролевых отношений. Роль патриархатной культуры в подавлении личности мужчин и женщин. Гендер как отражение социальных реалий: гендерная асимметрия в сферах культуры, экономики (сфера занято- сти), политики, образования. Гендерный подход как принципиально но- вая теория, основанная на идеологии равенства мужчин и женщин.

Феминизм как источник и основа гендерных исследований. Узкое и широкое понимание феминизма. Основные этапы развития феминизма и феминистского движения.

Особенности гендерных исследований. Причины возникновения ген- дерных исследований. Этапы развития гендерных исследований: аларми- стский, этап феминистской концептуализации, постфеминистский. Пред- мет и задачи гендерных исследований. Области знания, в которых про- водятся гендерные исследования. Направления гендерных исследований в социологии, демографии, экономике, политологии, философии, куль- турологии, истории, этнографии, психологии. Междисциплинарность как характеристика гендерных исследований.

Основные методы, используемые в гендерных исследованиях. Специ- фика качественных методов. Методы качественного анализа: углублен- ное, фокусное интервьюирование, включенное наблюдение, психологиче- ская биография и др. Роль методических вопросов в организации и проведении гендерных исследований.

Литература

1. Абубикирова Н.И. Что такое “гендер”? // Общественные науки и современность. 1996, №6. С.123-125.
2. Воронина О.А. Введение в гендерные исследования// Материа- лы Первой Российской школы по женским и гендерным исследованиям “Валдай-96”. М., 1997. С.29-34.
3. Гурко Т.А. Гендерная социология // Социология в России. М., 1996. С. 169-194.
4. Калабихина И. Социальный пол и проблемы населения. М., 1995. Гл.1.
5. Кандиоти Д. Эволюция гендерных исследований//женщина и со- циальная политика (гендерный аспект). М., 1992. С.156-163.
6. Лорбер Дж. Пол как социальная категория // Альманах “THESIS”, 1994, вып.6.
7. Малышева М.М. Гендерные аспекты качественной методологии// Материалы Первой Российской школы по женским и гендерным исследова- ниям “Валдай-96”. М., 1997. С. 161-167.
8. Пономаренко Н.П. Многомерность культуры и философские про- блемы феминизма // Феминизм и российская культура. СПб., 1995. С.75-82.
9. Посадская А.И. Женские исследования в России // Гендерные аспекты социальной трансформации. М., 1996.
10. Силласте Г.Г. Гендерные исследования: размышления участника международного семинара // Социологические исследования, 1992, №6.
11. Теория и история феминизма. Учебное пособие. Харьков, 1996. Гл.1, 3, 4.
12. Челышева Н.А. К проблеме методологии исследования гендерных различий // Материалы международной научно-практической конференции “Молодежь в условиях социально-экономических реформ”. Вып.1. СПб., 1995. С.102-104.
13. Энгельштейн Л. История женских исследований в США // Мате- риалы Первой Российской школы по женским и гендерным исследованиям “Валдай-96”. М., 1997. С.160-161.
14. Deaux K. Sex and gender//Annual Review of Psychology, 1985, # 36. рр. 49-81.

Тема 2. Развитие гендерных исследований за рубежом

Первые гендерные исследования - изучение половой идентичности в рамках сексологии (50-е годы). Интеракционистский вариант гендерной идентичности (J.Money) и психоаналитический вариант (R.Stoller).

Феминистское направление, связанное с изучением гендерных раз- личий в рамках психологии и социологии (70-е годы - середина 80-х). Борьба против биологического детерминизма половых различий, попытка доказать женскую уникальность или преимущества.

Теория гендерной системы (G.Rubin, A.Rich, M.Witting). Источни- ки теории: марксистский феминизм, французский психоанализ и пост- структурализм.

Психологические измерения маскулинности-фемининности. Концепция андрогинии С.Бэм.

Презентационное направление (основа - концепция презентации И.Гоффмана). Гендер как повседневное представление, проигрывание и демонстрация определенных черт, приписываемых мужчинам и женщинам (конец 80-х - 90-е годы).

Литература

1. Баблоян З., Булавина Т. Гендерная проблематика в психологии // Теория и история феминизма. Харьков, 1996. С.224-258.
2. Здравомыслова Е., Темкина А. Введение. Социальная конструк- ция гендера и гендерная система в России // Гендерное измерение со- циальной и политической активности в переходный период. СПб., 1996. С.5-13.
3. Каган В.Е. Воспитателю о сексологии. М., 1991. Гл.: 1, 3.
4. Монсон П. Современная западная социология. СПб., 1992.
5. Соколова Е.Э. Западный феминизм и “женский вопрос” в куль- турологии. Автореф. дисс. канд. культурологических наук СПб.,1997.
6. Goffman E. Gender Display // Studies in the Anthropology of Visual Communication. 1976, #3, pp.69-72.
7. Lauretis T. de. Technologies of Gender. Bloomington, 1987.
8. Noddings N. Caring: A Feminine Approaсh to Ethics and Edu- cation. Berkley, 1984.
9. Unger R.K. Impertect reflections of reality: Psychology constructs of gender. New Haven, 1990.

Тема 3. Гендерная проблематика в российской истории.

Анализ и характеристики социо-полоролевых отношений в России, начиная с XVI в. Основные источники изучения социальных статусов и отношений мужчин и женщин в период, предшествующий гендерным иссле- дованиям: работы российских философов, историков, писателей, мате- риалы частной переписки, мемуары, записки и др.

XVI-XVIII в.в. - эпоха “Домостроя”. “Домострой” и его роль в регуляции социо-полоролевого поведения. Основная модель отношений - доминирование мужчин над женщинами.

XIXв.-начало XX в. - повышение общественного статуса и роли женщин в русском обществе. Расширение социально-культурного про- странства и появление новых функциональных ролей для женщин. Науч- ные работы, посвященные изучению природы и психологии половых раз- личий (Астафьев П.Е., Михайлов М.А., Хвостов В.М.).

Послереволюционный период-60-е годы XX столетия - создание мифа об эмансипации женщины и ее подлинном равноправии с мужчиной. Про- блемы межполовых отношений и роль женщины в обществе в первые по- слереволюционные годы. Марксизм-ленинизм как теоретическая основа анализа “женского вопроса”.

60-е - 90-е годы - изучение профессиональных и семейных ролей женщин. Собственно гендерные исследования (Харчев А.Г., Голод С.И., Ядов В.А., Янкова З.А., Солодников В.В., Седельников С.С. и др.).

Перспективы развития российской гендерной социологии и психологии.

Литература

1. Айвазова С. Гендерные исследования: перечитывая А.Коллонтай // Формирование гендерной культуры у студенческой молодежи. Набе- режные Челны.1995. с. 40-43.
2. Воронина О.А. Женщина в “мужском обществе”// Социологиче- ские исследования, 1988,№ 2.
3. Воронина О.А. Женщина – друг человека? // Человек, 1990,№ 5.
4. Воронина О.А. Женщина и социализм: опыт феминистского ана- лиза // Феминизм. Восток. Запад. Россия. М.,1993.
5. Гурко Т.А. Гендерная социология // Социология в России. М.,1996. с. 169-194.
6. Ивааницкий В. Русская женщина в эпоху “Домостроя” // Обще- ственные науки и современность. 1995, № 3.
7. Кайдаш С. Сила слабых. Женщины в истории России (ХI- XIXвв).М., 1989.
8. Пушкарева Н.Л. Женщина в древнерусской семье Х-ХV веков // Советская этнография, 1988, № 4.
9. Пушкарева Н.Л. Женщины Древней Руси. М.,1989.
10. Рековская И.Ф. Женщина перед лицом перемен // Социологиче- ские исследования в России. Вып. 2. М., 1993.
11. Репина Л.П. Гендерная история: проблемы и методы исследова- ния // Новая и новейшая история, 1997. № 6. с.41-58.
12. Солонин Ю.Н. Женщина в структуре семейного быта: восемна- дцатый век // Феминизм и российская культура. СПб.,1995.

Тема 4. Гендерная проблематика в философии

Предпосылки и история возникновения философской методологии фе- минизма. Просветительские концепции либеральной философии и теории прав человека (Дж.Локк, Ж.Ж.Руссо, Дж.Ст.Милль) как философские ис- точники феминизма.

Постструктуралистские философские концепции Ж.Лакана, Ж.Деррида, М.Фуко - основа современной философии феминизма. Фило- софские проблемы власти, политики, языка, текста, культурных прак- тик как основные проблемы философии феминизма.

Англо-американская философская школа феминизма и ее ориентации (Б.Фридан, К.Миллетт). Французская философская школа феминизма и ее проблематика (Л.Иригарэй, К.Клеман, Ю.Кристева).

Основной вопрос современных гендерных политик - вопрос о конст- руировании и воспроизводстве властных отношений. Концепция коммуни- кативной этики Ю.Хабермаса.

Литература

1. Клименкова Т.А. От феномена к структуре. М.,1991.
2. Лакан Ж. Инстанция буквы в бессознательном или судьба разу- ма после Фрейда. М., 1997.
3. Современная западная философия. Словарь. М., 1991.
4. Теория и история феминизма. Учебное пособие. Харьков, 1996. Гл. 1.
5. Фридан Б. Мистика женственности. М., 1994.
6. Фуко М. Говорящий пол // Современная философия, №1, Харьков 1995.

Тема 5. Гендерная социология

Объект, предмет и основные понятия гендерной социологии. Мето- дология гендерной социологии. Социальный статус мужчин и женщин и гендерная стратификация как основные понятия гендерной социологии. Измерения стратифицированного социального пространства: позиция в иерархии доходов и власть.

Различия мужчин и женщин по позиции в иерархии доходов и благо- состояния. Понятие профессиональной сегрегации: вертикальной и го- ризонтальной. Различия между и женщинами по властным позициям (иерархии отношений в сфере политического и экономического влия- ния).

Гендерная стратификация с различных теоретических позиций: функционализм, теория конфликта, интеракционализм.

Литература

1. Мезенцева Е.Б. Равенство возможностей в сфере занятости// Женщины и социальная политика (гендерный аспект). М.,1992.
2. Мищенко А.С. Гендерный социальный статус: объективные и субъективные характеристики// Человек и общество: тенденции соци- альных изменений. Вып.1. СПб., 1997. С.375-376.
3. Раковская О.А. Особенности становления профессиональной карьеры женщин// Гендерные аспекты социальной трансформации. М., 1996. С.58-73.
4. Рековская И.Ф. Женщина перед лицом перемен// Социологиче- ские исследования в России. Выпуск 2. 1991-1992гг. М.,1993.
5. Смелзер Н. Социология. М., 1994. Гл.11.
6. Социологический справочник. Киев, 1990. С.354.
7. Успенская В.И. О перспективах политического партнерства по- лов // Материалы Первой Российской школы по женским и гендерным ис- следованиям “Валдай-96”. М., 1997. С.65-69.
8. Хоткина З.А. Гендерные аспекты безработицы в системе соци- альной защиты населения// Гендерные аспекты социальной трансформа- ции. М., 1996. С.74-83.

Тема 6. Гендерный подход в экономической теории

Предмет и задачи феминистской экономической теории. Анализ вне- рыночной активности в качестве легитимного экономического вклада как проблема феминистской экономической теории. Основные направле- ния трансформации экономической теории с позиций феминизма. Пробле- ма измерения и оценки неоплаченного труда.

Гендерный подход как методологическая основа феминистских эко- номических исследований. Сложившиеся гендерные роли как обусловлен- ность неравенства в экономической сфере. Виды гендерного неравен- ства: неравенство в домашней сфере, неравенство в производственной сфере.

Основные направления экономических теорий, объясняющих гендер- ное неравенство: марксистская концепция, неомарксистский феминизм (Х.Хартман, Беронн и Норрис), неоклассическая школа, неоинституцио- нализм.

Литература

1. Журженко Т. Экономическая теория и феминизм // Теория и ис- тория феминизма. Харьков, 1996. С.181-223.
2. Калабихина И. Социальный пол и проблемы населения. М., 1995. Гл.4.
3. Смелзер Н. Социология. М., 1994. Гл. 11.
4. Хейлбронер Р. Экономическая теория как универсальная нау- ка// Альманах “ THESIS”, Вып.1. 1991.

Гендерная социализация

Раздел I. Гендерная социализация в детском возрасте

Тема 1. Теории усвоения половой роли

Основные понятия темы: половая идентичность, принятие половой роли, полоролевые предпочтения, полоролевая ориентация.

Теории усвоения половой роли: традиционная психоаналитическая концепция (теория идентификации); теория социального научения (теория половой типизации); теория когнитивного развития (теория самокатегоризации). Современные западные полоролевые теории: теория “новой психологии пола”; теория гендерной схемы.

Психологические механизмы полоролевой социализации: социальные ожидания и подкрепления; осознание половой социальной роли; процесс идентификации.

Литература

1. Коломинский Я.Л., Мелтсас М.Х. Полоролевое развитие ребенка в дошкольном возрасте // Генетические проблемы социальной психоло- гии. Минск, 1985.
2. Кон И.С. Ребенок и общество. М., 1988. Гл.: IV, V.
3. Либоракина М., Рыбалкина Н., Гендерное измерение социали- зации//Гендерные аспекты социальной трансформации. М., 1996. С.175- 195.
4. Репина Т.А. Анализ теорий полоролевой социализации в совре- менной западной психологии // Вопросы психологии, 1987, № 4.

Тема 2. Асимметрия гендерной социализации в детском возрасте.

Динамика усвоения половой роли в детстве. Характер полоролевого развития в основные возрастные периоды детства.

Основные субъекты половой социализации. Особенности влияния отца и матери на социализацию детей разного пола. Влияние сиблингов (сестер, братьев) и сверстников на полоролевую социализацию ребен- ка.

Гендерные различия в социализации: особенности социализации мальчиков, особенности социализации девочек. Специфика поведения учителей со школьниками разного пола. Представленность женских и мужских персонажей в школьных учебниках. Влияние средств массовой информации на гендерную социализацию в детском возрасте.

Литература

1. Абраменкова В.В. Половая дифференциация и межличностные отноше- ния в детской группе // Вопросы психологии, 1987, №5.
2. Алешина Ю.Е., Волович А.С. Проблемы усвоения ролей мужчины и женщины // Вопросы психологии, 1991, №4.
3. Арутюнян М.Ю. “Кто Я?” Проблема самоопределения юношей и девушек подростков // Женщины и социальная политика (гендерный ас- пект). М., 1992.С.131-140.
4. Каган В.Е. Семейные и полоролевые установки у подростков // Вопросы психологии, 1987, №2.
5. Каган В.Е. Стереотипы мужественности-женственности и образ “Я” у подростков // Вопросы психологии, 1989, №3.
6. Катберт А. Одна теория о том, как развиваются гендерные ро- ли в современной России // Феминистская теория и практика: Восток- Запад. СПб., 1996.
7. Мещеркина Е. “Зазеркалье” гендерных стереотипов// Вы и мы. №1 (13), 1997. С.19-22.
8. Поспелова Т.Г. Брачно-семейные установки студенческой моло- дежи // Выпускник 80-х: социологический очерк. Человек и общество. Вып. 26. Л., 1990.
9. Попова Л.В. Гендерные аспекты самореализации личности. Учебное пособие по спецкурсу. М.,1996.
10. Щепанская Т.Б. Женщина, группа, символ (на материалах моло- дежной субкультуры)// Этнические стереотипы мужского и женского по- ведения. СПб, 1991.

Тема 3. Психология половых различий

Психологические исследования половых различий. Научно установ- ленные факты психологических различий между мужчинами и женщинами, степень этих различий, их природа – основные вопросы психологии по- ловых различий.

Результаты исследований Э.Маккоби и К.Джеклин о различиях между мужчинами и женщинами в когнитивной сфере (математические, про- странственно-зрительные и вербальные способности). Влияние биологи- ческих и социально-психологических факторов на развитие способно- стей в когнитивной сфере.

Результаты исследований о различиях мужчин и женщин в мотиваци- онной сфере (уровень притязаний) и в чертах личности (агрессивность, конформность, эмпатия, невербальное поведение).

Литература

1. Виноградова Т.В., Семенов В.В. Сравнительное исследование по- знавательных процессов у мужчин и женщин: роль биологических и со- циальных факторов // Вопросы психологии, 1993, №2.
2. Каган В.Е. Воспитателю о сексологии. М., 1991. Гл. 3.
3. Кон И.С. Психология половых различий // Вопросы психологии, 1981, №2.
4. Четверикова Н.А. Половой диморфизм и общение // Личность и общение. Калининград, 1994.
5. Chodorov N. The Reproduction of Mothering: Psychoanalysis and the Socilogy of Gender. Berkley, 1978.
6. Deaux K. Sex and gender // Annual Review of Psychologу, 1985, # 36. P.: 49-81.
7. Maccoby E. E. , Jacklin C. N. The psychology of sex differ- ences. Oxford: Oxford Univ. Press, 1975. 271 p.

Раздел II. Гендерная социализация во взрослом возрасте.

Тема 1. Концепции половой дифференциации

Половой диморфизм и половой символизм как основные подходы к изучению половых различий. Теория полового диморфизма В.А.Геодакяна. Теории взаимодополнительности полов (Т.Парсонс, Р.Бейлз). Инструментальность и экспрессивность как основные стили поведения мужчин и женщин.

Концепции психологии пола (М.Хорнер, К.Гиллиган, С.Бэм и др.). Маскулинность-фемининность и андрогиния. Полоролевые типы и их влияние на социально-психологическую адаптацию.

Содержание полоролевых стереотипов. Представления мужчин и жен- щин друг о друге и о себе. Функции гендерных стереотипов: защитно- оправдательная, регулятивная, трансляционная. Результаты исследова- ний изнасилований как наглядная демонстрация защитно-оправдательной функции гендерных стереотипов. Анализ типичных различий между муж- чинами и женщинами в манере поведения и регулятивная функция сте- реотипов. Образы мужчин и женщин в телевизионных, рекламных про- граммах, в художественной литературе, живописи и трансляционная функция стереотипов.

Литература

1. Агеев В.С. Психологические и социальные функции полоролевых стереотипов // Вопросы психологии, 1987, №2.
2. Агеев В.С. Межгрупповое взаимодействие: социально- психологические проблемы. М., 1990. Гл.: VII.
3. Каган В.Е. Воспитателю о сексологии. М., 1991. Гл.: 1,
4. Коон Г. Мужественность и женственность // Изменение положе- ния женщины и семья. М., 1977.
5. Либоракина М., Рыбалкина Н., Гендерное измерение социализа- ции // Гендерные аспекты социальной трансформации М., 1996. с.175- 195.
6. Chodorov N. The Reproduction of Mothering: Psychoanalysis and the Sociоlogy of Gender. Berkley, 1978.
7. Gilligan C. In a Different Voice: Psychological Theоry and Women’s Development. Cambridge (Mass.). 1982, pp.8-9.

Тема 2. Гендерные проблемы семейных отношений

Социо-демографический анализ гендерных проблем семейных отноше- ний. Концепция “качества жизни” и семья. Взаимосвязь между повыше- нием социального статуса женщин и повышением качества жизни.

Психологический анализ отношений в семье. Ролевые ожидания и поведение в семье. Принятие семейных решений и супружеская власть. Общение в браке. Гендерные конфликты. Насилие в семье. Удовлетво- ренность мужчины и женщины браком. Статус в семье и психологическое самочувствие женщин (ролевой конфликт работающей женщины). Статус в семье и психологическое самочувствие мужчин.

Устойчивость гендерных стереотипов. Патриархатная и феминист- ская картины мира как система полоролевых установок, регулирующая поведение на уровне межличностных отношений.

Литература

1. Алешина Ю.Е., Лекторская Е.В. Ролевой конфликт работающей женщины // Вопр. психол. 1989.№ 5. С.80-88.
2. Арутюнян М.Ю. Распределение обязанностей в семье и отноше- ния между супругами // Семья и социальная структура. М., 1987. с.53-70.
3. Баскакова М.Е. Замужняя женщина: семья или работа? // Семья в России 1995. № 3-4. С.101-108.
4. Бондаренко Л.Ю. Мир, в котором мы живем. Ролевые сходства и различия между российскими и американскими женщинами // Общественые науки и современность. 1997. № 3. С.184-188.
5. Дудченко О., Ясная Л., Дейнз Ш. Работа женщины и семья // Семья на пороге третьего тысячелетия. М., 1995. С.129-145.
6. Здравомыслова О.М. От “равенства” к равноправию: нужна ли эмансипация мужчин // Женщина и социальная политика (гендерный ас- пект). М., 1992.
7. Калабихина И. Социальный пол и проблемы населения. М., 1995. Гл.2,4.
8. Голод С.И. Революция любви и эволюция семьи // Экономика и организация промышленности (ЭКО), 1989, №8.
9. Гурко Т., Босс П. Отношения мужчин и женщин в браке // Се- мья на пороге третьего тысячелетия. М., 1995.
10. Кериг П.К. Семейный контекст: удовлетворенность супружест- вом, родительский стиль и речевое поведение с детьми // Вопросы психологии, 1990, №1.
11. Конусов Ю.А. Мужчина в семье: типы поведения // Семья и со- циальная структура. М., 1987.
12. Лунин И.И., Старовойтова Г.В. Исследование родительских по- лоролевых установок в разных этнокультурных средах // Этнические стереотипы мужского и женского поведения. СПб, 1991.
13. Нечаева Н.А. Патриархатная и феминистская картины мира: анализ структуры массового сознания // Гендерные тетради. Выпуск 1. СПб, 1997. С.17-44.
14. Отец в современной семье. Вильнюс, 1988.
15. Рековская И.Ф. Женщина перед лицом перемен // Социологиче- ские исследования в России. Вып.2. М., 1993.
16. Солодников В.В. Дети развода // Социологические исследова- ния, 1988, №4.
17. Фотеева Е.В. Образы мужа и жены: стереотипы обыденного соз- нания // Семья в представлениях современного человека. М., 1990

Тема 3. Гендерные проблемы профессиональных отношений

Социо-демографический аспект гендерных профессиональных отноше- ний. Факторы и проблемы женской занятости. Теории дискриминации. Женщина в мире бизнеса. Особенности становления профессиональной карьеры женщин и мужчин: в доперестроечный период, на современном этапе.

Причины дискриминации женщин и мужчин в профессиональной сфере: стереотипы маскулинности-фемининности, представления о гендерных ролях, стереотипы профессиональных способностей.

Женщина в мире бизнеса.

Перспективы гендерного равенства.

Литература

1. Агеев В.С. Межгрупповое взаимодействие. Социально- психологические проблемы. М., 1990. Гл.7.
2. Журженко Т. Экономическая теория и феминизм // Теория и ис- тория феминизма. Харьков, 1996. С.181-223.
3. Зайцева И. Феминизм и наука//Формирование гендерной культу- ры у студенческой молодежи. Набережные Челны, 1995. С.25-34.
4. Раковская О.А. Особенности становления профессиональной карьеры женщин// Гендерные аспекты социальной трансформации. М., 1996. С.58-73.
5. Сергеева Г.П. Профессиональная занятость женщин, проблемы и перспективы. М., 1987.
6. Хоткина З.А. Гендерные аспекты безработицы и системы соци- альной защиты населения//Гендерные аспекты социальной трансформа- ции. М., 1996. С.74-83.
7. Энциклопедия социальной работы. Т.2. М., 1994. С.85-91.

Тема 4. Гендерная социализация в пожилом возрасте

Социально-демографический анализ групп пожилых людей. Социаль- ный статус и условия жизни людей пожилого возраста.

Способы самореализации в пожилом возрасте. Факторы, препятст- вующие самореализации. Возрастные аспекты самореализации в связи с проблемами физического и психического здоровья.

Особенности самореализации мужчин и женщин, влияние гендерных стереотипов.

Исследования социально-психологической адаптации пожилых лю- дей.

Литература

1. Анцыферова Л.И. Новые стадии поздней жизни: время теплой осени или суровой зимы // Психол. журнал. Т. 15. № 3, 1994. С.99- 106.
2. Биксон Т.К., Пепло Л.Э. Жизнь старого и одинокого человека // Лабиринты одиночества. М.. 1989. С.453-484.
3. Герасимова Т.М., Поспелова Т.Г. Научная карьера женщин в Санкт-Петербургском университете// Равные возможности для женщин в Европейских университетах. Берлин. 1995.
4. Герасимова Т.М. Пожилая женщина современной России: методо- логия и результаты гендерного анализа биографий// Феминистская тео- рия и практика: Восток - Запад. СПб., 1996. С.163-172.
5. Герасимова Т.М. Пожилые люди современной России: стратегии жизни или выживания? // Материалы Первой Российской летней школы по женским и гендерным исследованиям “Валдай –96”. М., 1997.С.79- 83.
6. Каминьски Б. Конец земного пути, каким он видится из каби- нета врача. Варшава, 1989.
7. Келасьев В.Н. Проблема самореализации человека в контексте задач социальной работы // Человек и общество: тенденции социальных изменений. СПб, 1997. С.424-425.
8. Мещеркина Е.Ю. Институциональный сексизм и стереотипы мас- кулинности// Гендерные аспекты социальной трансформации. М., 1996.
9. Смелзер Н. Социология. М., 1994. С.112-114.
10. Социальная геронтология: современные исследования. М., 1994.
11. Эйсенсен И. Одиночество и разведенный мужчина преклонного возраста // Лабиринты одиночества. М., 1989. С.433-452.